PROJE ETKİNLİKLERİ

Etkinlik 1

Etkinliğin Adı:Farkına varıyorum.

Amaç: Çocukların kendilerini üzen olayları ve bu olaylara gösterdikleri tepkiler konusunda bilinçlendirilmesi, duygularını paylaşma konusunda yüreklendirilmesi.

İşleyiş:

1-Çocuklar proje ile tanıştırılacak.(Sınıfımızda Hayatı Kucaklıyorum projesi gerçekleştireceğiz.Bu projenin içinde bazen birlikte konuşacak,resimler yapacak,şarkı söyleyecek ve bizi üzen olaylarla nasıl baş edeceğimizi öğreneceğiz.  Vb.)

2-Bizi üzen olaylar nelerdir?  Diye sorulacak ve gruptan gelen cevaplar tahtaya yazılacak.

3-Bizi üzen olaylardan sonra kendimizi nasıl hissederiz?(Öğrencilerin verdiği cevaplar tahtaya yazılacak.)

4-Sizce bu davranışları göstermek normal mi çocuklar?(Evet istemeyen olaylar yaşayan insanlar bu davranışları yaşayabilir sonucu bulunacak.)

5-Üzüldüğünüzde biriyle konuşuyor musunuz? Bu kişiler kimler? Konuştuğunuz zaman kendinizi nasıl hissediyorsunuz?

Etkinlik 2

Etkinlik Adı: Baş etmeyi Öğreniyorum.

Amaç: Olumlu baş etme yöntemlerinin belirlenmesi ve yenilerinin öğrenilmesi.

İşleyiş:

1-Kendinizi kötü hissettiğinizde neleri yapmak size iyi geliyor? Grubun verdiği cevaplar tahtaya yazılır.

2-Hazır olan sunu öğrencilerle paylaşılır ve listeye yeni maddeler eklenebilir.

https://app.emaze.com/@AOROIQWTZ/thank-you

3-AnswerGarden aracı kullanılarak öğrencilerin kendilerini iyi hissetmek için neler yapabileceklerini yazmaları da istendi.

Etkinlik 3

Etkinliğin Adı: Hayalimdeki Yer

Amaç: Kendini güvende hissedebilme.

İşleyiş:

Bazen çok sıkıntılı, üzgün olduğumuzda güzel şeyler düşünmek bizi rahatlatır.Bu herkese göre farklı olabilir. Şimdi gözlerinizi kapatın ve güzel bir yer düşünün.Burası deniz kenarı, piknik yapmaya gittiğiniz bir yer,bir arkadaşınızın doğum günü veya kendi doğum gününüz olabilir. Burası size ait bir yer. İstediğiniz gibi düşünüp hayal edebilirsiniz. Burada istediğiniz her şey var. Olmasını istediğiniz her şey var. Aileniz, arkadaşlarınız olmasını istediğiniz herkes orada.

Şimdi gözlerinizi açın…Derin derin 3 kere nefes alın.Burnunuzdan nefes alıp ağzınızdan yavaş yavaş verelim.(Birlikte yapılır.)

Sizden hayal ettiğiniz yerin resmini çizmenizi istiyorum. Resmi tamamlamak için gerekli süre verilir.

Yapılan resimler sınıfta arkadaşlarına atlatmaları istedir. Gönüllülük esastır.

Resim çizerken rahatlatıcı bir müzik dinletilir.

Etkinlik 4

Etkinlik Adı: Başardığım pek çok şey var.

Amaç: Kendi başına yaptığı şeylerin farkına varması, kendine güveninin artması

İşleyiş:

1-Öğrencilere stikır veya küçük kağıtlar dağıtılarak en iyi yaptıkları 3 şeyi yazmaları ve arkadaşları ile paylaşmaları istenir.

2-Bu yazılanlar sınıf panosuna asılır.(Öğrencilerden isimlerini yazmaları istenmez)

Etkinlik 5

Etkinliğin Adı: Dileklerim var.

Amaç: Gelecekle ilgili olumlu dileklerde bulunma.

İşleyiş:

1-Kendisi için olmasını istediği 3 dileği yazıp paylaşması

2-Başkaları adına 3 dilekte bulunup yazarak paylaşması.

*Öğrencilerin isimleri yazmamaları gerekir.

Konu:Mutluluk

Hedef 1: Öğrencilerin mutlu olma durumlarını kavrayabilme.

Davranışlar:

1-Verilen mutluluk ifadeleri içerisinden kendine uygun gördüklerini seçme/işaretleme.

2-Kendini mutlu eden durumları yazma /söyleme

Hedef  2: Mutluluk üzerine yazı yazabilme.

Davranışlar:

1-Verilen hikayenin eksik parçalarını tamamlama.

2-Verilen görseller üzerinden mutluluk ifadesi tasarlama.

Süre:40’

Araç ve Gereç: Çocuklar İçin Yaratıcı Baş etme Becerileri Kitabı sf:20,21,22,23

Yöntem: Buluş yolu ile öğrenme

Öğretim Durumu:

Mutluluk şiirinin okunur.(Öğrencilerin  mutluluk üzerine düşünme ve merak duyması sağlanması)

https://www.antoloji.com/mutluluk-305-siiri/

‘Bu şeylerden herhangi biri seni mutlu eder mi? Ederse, onları yuvarlak içine al.’ Fotokopisinin dağıtılarak öğrencilerden doldurulması istenir. Sınıftan istekli öğrencilerden paylaşım alınır.

Seni başka ne mutlu eder? Sorusuna yazılı olarak cevap vermeleri için 5 dakika süre verilir. İstekli öğrencilere paylaşması istenir.

‘Mutlu Bir Hikaye Yaz’ fotokopisi dağıtılarak, öğrencilerden doldurmaları istenir.5 dakikalık süre verilir, istekli öğrencilere paylaşım yaptırılır.

‘Neden mutlular’ fotokopisi dağıtılarak, öğrencilerden  görsellere uygun mutluluk ifadesi yazmaları istenir. İstekli öğrencilere fırsat verilerek sınıfla paylaşım sağlanır.

*İstekli öğrenci seçiminde fırsat eşitliği verilmeye çalışılır.

Değerlendirme:

1-Sizi mutlu ettiğini fark ettiğiniz yeni bir olay keşfettiniz mi?

Konu: Üzüntü

Hedef 1: Öğrencilerin  üzüntülü  olma durumlarını kavrayabilme.

Davranışlar:

1-Verilen üzüntü  ifadeleri içerisinden kendine uygun gördüklerini seçme/işaretleme.

2-Kendini üzüntü  eden durumları yazma /söyleme

Hedef  2: Üzüntü  üzerine yazı yazabilme.

Davranışlar:

1-Verilen hikayenin eksik parçalarını tamamlama.

2-Verilen görseller üzerinden üzüntü  ifadesi tasarlama.

Süre:40’

Araç ve Gereç: Çocuklar İçin Yaratıcı Başetme Becerisi kitabı sf:24,25,26,27

Yöntem: Buluş yolu ile öğrenme

Öğretim Durumu:

http://filmler.disneyturkiye.com.tr/izle/ters-yuz/uzuntu-ile-tanis-512826a6d118380bd62cf405

https://youtu.be/hr_VdTFWy8w   videoları izletilerek öğrencilerin üzüntü duygusu ile ilgili dikkat çekilir.

‘Bu şeylerden hergileri  sana  üzüntü  verir ?  Onları yuvarlak içine al.’ Fotokopisinin dağıtılarak öğrencilerden doldurulması istenir. Sınıftan istekli öğrencilerden paylaşım alınır.

Seni başka ne üzer? Sorusuna yazılı olarak cevap vermeleri için 5 dakika süre verilir. İstekli öğrencilere paylaşması istenir.

‘Üzüntü Üzerine   Bir Hikaye Yaz’ fotokopisi dağıtılarak, öğrencilerden doldurmaları istenir.5 dakikalık süre verilir, istekli öğrencilere paylaşım yaptırılır. (https://www.youtube.com/watch?v=KmZK9M8FfpA müzik kullanılır.)

‘Neden Üzgünler ? ’ fotokopisi dağıtılarak, öğrencilerden  görsellere uygun üzgün olma ifadesi yazmaları istenir. İstekli öğrencilere fırsat verilerek sınıfla paylaşım sağlanır.

*İstekli öğrenci seçiminde fırsat eşitliği verilmeye çalışılır.

Değerlendirme:

1- Üzüntü  duygusu hakkında neler söyleyebiliriz?

Konu:Kızgınlık

Hedef 1: Öğrencilerin   kızgın  olma durumlarını kavrayabilme.

Davranışlar:

1-Verilen kızgın olma   ifadeleri içerisinden kendine uygun gördüklerini seçme/işaretleme.

2-Kendini kızdıran durumları yazma /söyleme

Hedef  2: Kızgın olma   üzerine yazı yazabilme.

Davranışlar:

1-Verilen hikayenin eksik parçalarını tamamlama.

2-Verilen görseller üzerinden kızgın olma  ifadesi tasarlama.

Süre:40’

Araç ve Gereç: Çocuklar için Yaratıcı Baş etme Becerisi kitabı sf:28,29,30,31

Yöntem: Buluş yolu ile öğrenme

Öğretim Durumu:

https://www.flipsnack.com/uleBykberkerEgi/k-zg-n-olma.html?0=uleBykberkerEgi  izletilerek öğrencilerin kızgın  olma duygusuna karşı dikkatleri çekilir.

 ‘Bu şeylerden herhangi biri seni kızdırır  mı ?  Onları yuvarlak içine al.’ Fotokopisinin dağıtılarak öğrencilerden doldurulması istenir. Sınıftan istekli öğrencilerden paylaşım alınır.

Seni başka ne kızdırır ? Sorusuna yazılı olarak cevap vermeleri için 5 dakika süre verilir. İstekli öğrencilere paylaşması istenir.

‘Kızgın Bir Hikaye Yaz’ fotokopisi dağıtılarak, öğrencilerden doldurmaları istenir.5 dakikalık süre verilir, istekli öğrencilere paylaşım yaptırılır.

‘Neden kızgınlar ? ’ fotokopisi dağıtılarak, öğrencilerden   görsellere uygun kızgın  olma ifadesi yazmaları istenir. İstekli öğrencilere fırsat verilerek sınıfla paylaşım sağlanır.

*İstekli öğrenci seçiminde fırsat eşitliği verilmeye çalışılır.

Değerlendirme:

1-Kızgın olma duygusu hakkında neler söyleyebiliriz?

Konu:Kızgınlık (Lise)

Hedef 1: Öğrencilerin   kızgın  olma durumlarını kavrayabilme.

Davranışlar:

1-Verilen kızgın olma   ifadeleri içerisinden kendine uygun gördüklerini seçme/işaretleme.

2-Kendini kızdıran durumları yazma /söyleme.

Hedef  2: Kızgın olma duygusu ile başetme yollarının olduğunu fark edebilme.

Davranışlar:

1-Verilen ‘Çözüm Önerileri Formu’nu doldurma

2-Kendi çözüm önerilerini söyleme.

Süre:40’

Araç ve Gereç:Fotokopi

Yöntem: Buluş yolu ile öğrenme

Öğretim Durumu:

https://www.flipsnack.com/uleBykberkerEgi/k-zg-n-olma.html?0=uleBykberkerEgi  izletilerek öğrencilerin kızgın  olma duygusuna karşı dikkatleri çekilir.

 ‘Bu şeylerden herhangi biri seni kızdırır  mı ?  Onları yuvarlak içine al.’ Fotokopisinin dağıtılarak öğrencilerden doldurulması istenir. Sınıftan istekli öğrencilerden paylaşım alınır.

Seni başka ne kızdırır ? Sorusuna yazılı olarak cevap vermeleri için 5 dakika süre verilir. İstekli öğrencilere paylaşması istenir.

‘Çözüm Önerileri Formu ‘dağıtılarak, öğrencilerden doldurmaları istenir.5 dakikalık süre verilir, istekli öğrencilere paylaşım yaptırılır. Kızgın durumdayken yapılabilecek ne kadar çok şey olduğu vurgulanır.

*İstekli öğrenci seçiminde fırsat eşitliği verilmeye çalışılır.

Değerlendirme:

1-Kızgın olma duygusu hakkında neler söyleyebilirsiniz?

Etkinlik 7

Etkinliğin Adı: Kitap Okuma

Amaç: Kitap okumanın katkılarını fark etme

Etkinlik  8   

Etkinlik Adı: Güvenli İnternet Günü

Etkinliğin amacı: İnterneti güvenli kullanması gerektiğini öğrenebilme.

İşleyiş:

*İlgili video izletirilerek interneti nasıl güvenli kullanacağı işlenir.

*Pano oluşturularak güvenli internet günü okul ortamına yaygınlaştırılır.

 

Etkinlik 9

Etkinliğin Adı: Baş etmeyi Öğreniyorum.

Amaç: Kendini iyi hissettirecek sanatsal faaliyetlere katılma.

Etkinlik 10    (Ortak Ürün)

Etkinliğin Adı: Hayat Bayram Olsa şarkısı

Amaç: Şarkı söylemenin rahatlatıcı etkisini fark eder.

Mayıs  Ayı: Değerlendirme

Proje kazanımları görevli ortaklar tarafından hazırlanarak ilkokul/Ortaokul/lise olarak ayrı ayrı yapıldı.

Prole ürünleri sergilendi  ve veli semineri verilerek proje sürecinde yaşanan anlar, öğrencilerin çalışmalar  paylaşıldı.Bu çalışmalar proje ürün ve çıktıları padletinde proje yaygınlaştırma sütununda paylaşıldı.

Hayatı Kucaklıyorum e-Twinning Projesi hakkında görüş ve düşünceler

http://www.tricider.com/brainstorming/2vqVkGoBt8N